Professur für "Technology-Enhanced Learning"

Aktuelle Nachrichten

2025-07-18: Das Kapitel "From Vision to Practice: AI-Supported Feedback As the Key to Scalable Competence Orientation in University Teaching" wurde für das 2025 Yearbook Emerging Technologies in Learning akzeptiert.

2025-06-30: Das Poster "Stimulating Reflection on Code Quality: An Adaptive and Automated Question Generation Approach for Student Code" sowie die Demos "StudyOrientation: Eine mobile App zur Unterstützung der Selbstreflexion bei der Studienwahl im Fach Informatik" und "UniGoal: Ein Unterstützungstool für SMARTe Lernziele" wurden bei der DELFI-Konferenz 2025 angenommen.

2025-05-21: Die Paper "Aligning Teaching Objectives with Formative Assessment to Uncover Student Learning Challenges", "Assessing GPT-4’s Reliability for Japanese Kanji Instruction: Accuracy, Prompt Control, and Contextual Sentences" und "Empowering Tutors with Survey Results: Seamless Information Sharing Through Technology" wurden bei der DELFI-Konferenz 2025 angenommen.

2025-04-01: Das Paper "Supporting Self-Reflection and Educators: Towards a Digital Pedometer for Learning" wurde bei der International Conference on Higher Education Advances (HEAd’25) angenommen.

2025-03-29: Das Paper "Open, Small, Rigmarole – Evaluating Llama 3.2 3B's Feedback for Programming Exercises" wurde beim International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP) angenommen.

2025-01-31: Die Paper "Towards a Digital Tool for Supporting Oral Exams" und "KanjiCompass: An Etymology-Driven Adaptive Kanji Learning Tool" wurden bei der CSEDU-Konferenz angenommen.

2025-01-04: Das Paper "Qualitative Analysis of Peer Reviews of a Large Introductory Programming Course" wurde im Computer Science Education Journal angenommen.

2024-12-20: Preprint des akzeptierten ITiCSE2024-Working-Group-Reports zum Thema "Beyond the Hype: A Comprehensive Review of Current Trends in Generative AI Research, Teaching Practices, and Tools" ist verfügbar.

2024-06-26: Die drei Paper "Supporting Agile Classroom Orchestration With a Live Teacher Dashboard", "Educational Technology for Tutors – What Are Useful Tools and Information?" und "Data Collection in Traditional Learning Environments: New Opportunities for Analytics?" wurden bei der International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL) angenommen.

2024-05-29: Die vier Paper "Towards Open Science at the DELFI Conference", "Supporting Constructive Alignment: Visualization of the Alignment of Teaching Goals and Developed Assignments", "Challenges of Computer Science Tutors in Their Teaching" und "easyProtocol: Ein digitales Unterstützungstool für mündliche Prüfungen" wurden bei der DELFI-Konferenz angenommen.

2024-04-10: Prof. Dr. Sven Strickroth wurde mit dem „Preis für gute Lehre“ 2023 des Bayerischen Staatsministeriums für Wissenschaft und Kunst ausgezeichnet.

2024-03-06: Die Paper Scalable Feedback for Student Live Coding in Large Courses Using Automatic Error Grouping, Exploring Students' Self-Confidence in Their Programming Solutions und Feedback-Generation for Programming Exercises With GPT-4 wurden bei der ITiCSE-Konferenz angenommen.

2024-02-08: Die Paper Let's Choose STEM – An Overview on Study Program Guiding Online Self-Assessments and Future Directions und Formation of Study Groups: Exploring Students' Needs and Practical Challenges wurden bei der CSEDU-Konferenz angenommen.

2023-12-05: Sarah Aragon-Hahner hat einen Honorable Mention Award auf der MUM-Konferenz für ihr Paper FindMyself: A Mobile Self-Reflection App to Support Students in Career Decision-Making erhalten.

2023-10-27: Das Paper FindMyself: A Mobile Self-Reflection App to Support Students in Career Decision-Making wurde bei der International Conference on Mobile and Ubiquitous Multimedia angenommen.

2023-10-23: Das Paper AI-enhanced Auto-correction of Programming Exercises: How Effective is GPT-3.5? wurde im International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP) angenommen.

2023-10-12: Die Arbeitsgruppe TEL richtet den Workshop "Automatische Bewertung von Programmieraufgaben" an der LMU aus.

2023-09-25: Das Paper Process Mining Techniques for Collusion Detection in Online Exams wurde beim Workshop EduPM auf der ICPM-Konferenz angenommen.

2023-09-12: Cosima Schenk hat die Auszeichnung Beste Bachelorarbeit 2022 der Fachgruppe Bildungstechnologien der GI für ihre Bachelorarbeit Anforderungsanalyse und Design eines Tools zur Bildung von Lerngruppen erhalten (betreut von Prof. Dr. Sven Strickroth). Herzlichen Glückwunsch!

2023-08-18: Die Paper Identification of Hidden Structures in the Reference Network of E-Assessment Systems und Automatic Evaluation of Haskell Assignments Using Existing Haskell Tooling wurden beim Workshop "Automatische Bewertung von Programmieraufgaben" angenommen.

2023-07-06: Das Paper Scalable Two-Minute Feedback: Digital, lecture-accompanying survey as a continuous feedback instrument wurde bei der ICETC-Konferenz angenommen.

2023-06-03: Das Paper Towards Live Coding and Instant Feedback on Common Issues in Large Lectures wurde bei der EC-TEL-Konferenz angenommen.

2023-04-23: Sarah Aragon-Hahner hat den CSEDU Best Student Paper Award für ihr Paper "Is Computer Science the Right Study Program for me?": Concept Development of a Mobile Self-Reflection App for Prospective University Students erhalten. Herzlichen Glückwunsch!

2023-03-06: Das Paper Does Peer Code Review Change My Mind on My Submission? wurde bei der ITiCSE-Konferenz angenommen.

2023-02-02: Das Paper "Is Computer Science the Right Study Program for me?": Concept Development of a Mobile Self-Reflection App for Prospective University Students wurde bei der CSEDU-Konferenz angenommen.

Schwerpunkte in Lehre und Forschung